Qin Qianhong Ethiopia Sugar Baby Liu Yida: An overview of the people’s court supervision system under the background of the reform of the national supervision system

周作人在《藥堂語錄》中寫道：“余買書甚混亂，常如瓜蔓相連引，如因《困學紀聞注》而及翁鳳西《逸老巢詩集》，因舒白噴鼻而及龔漚舸《玉蔬軒集》，因潘少白而及姚鏡塘《竹素齋集》，皆是也。”周作人的這種買書和唸書，乃是典範的文人路數，不用專于一隅，愛好博雜，終于會通。周氏自己愛好唸書，過眼冊本不可勝數，他所讀過的書，我也常有所追蹤關心，但惋惜多為稀見之冊。比來買來一冊婁子匡的《新年風氣志》，即是由於周氏已經為此書作過序文才追蹤關心起來的。實在，婁子匡在中公民俗界也是扛鼎人物，與鐘敬文、顧頡剛、周作人、江紹原等齊名，都是近代中公民俗研討的大師。婁子匡的這冊《新年風氣志》1932年刊印于紹興，初名為“中國新年風氣志”；1935年3月由商務印書館增訂重版，取名“新年風氣志”；1967年10月臺灣商務印書館再次修訂出書；1989年9月上海文藝出書社影印出書，實為1935年商務版內在的事務。此次臺海出書社重排出書，以1967年臺灣商務版為藍本，又因是簡體橫排本，可以說是真正進進了民眾視野。 以上諸多版本，1935年的商務版實在最為特殊，影響教學場地也最年夜。此版由周作人、顧頡剛、愛堡哈特三人分辨作序，婁子匡自己亦作自序一篇，此中最為奪目之處，乃是周作人對于此書的支撐，不單作序一篇，並且題寫了書名。上世紀三十年月，周作人作為已經的新文明活動的急前鋒，又系北京年夜學傳授，在學界頗具影響。商務印書館1935年3月30日編印的《出書周刊》，註銷周氏的《〈新年風氣志〉序》，作為對婁子匡此書的先容和推行。風趣的是，此刊在本期《本館出書物著作人經歷（十三）》中，按說應當先容婁子匡，但卻專門具體先容了周作人，包含他的經過的事況、學術結果、文學作品以及在商務印書館出書的譯作，并作出相干評價：“周師長教師之散文，信筆寫來，別饒幽默，十余年來，蜚聲文壇，為學者所宗。”婁子匡的這冊《新年風氣志》3月印出，5月便得以重版，可見那1對1教學時影響。婁子匡在后來的《增訂版序》中寫道，1935年版印出后，德公民俗學家愛堡哈特博士（Prof.Dr.Wr Eberhard）曾說它是“最有價值的一本書”，對它“覺得最高的愛好”。 顧頡剛作為有名汗青學者，序文對于時局動蕩、文明斷裂頗有感歎，由此談到農歷時令風氣的慢慢滅亡，他寫道：“此刻的小孩子感觸感染到的季節的興趣哪里有我們幼時那么的濃重。”又談他在做了些風俗的研討之后，才貫通到這品種似科學的典禮其實有存在的需要：“由於一小我在性命的遠程中，不時在求撫慰，必定要有了撫慰才幹奮勉地從事任務，不悲觀于一時的苦楚；而這種季節的意義是在把小我的撫慰，擴大為群眾的撫慰，尤有嚴重的關系。”又談季節風氣的需要：“我們要失落龍燈，跳獅子，放炊火，點花燈，讓大師一齊快活，使得大師好提起精力，促進這一年中的生孩子的效能。”周作人在序文中亦誇大季節風氣典禮感的主要，“季候有些像是一座浮橋，從這邊走到此岸往，冬盡春來，舊年逝世了，新年才生。在這時辰有很多禮儀典禮要舉辦，有的應當嚴厲地送走，或拿出往或的確丟失落，有的又異樣嚴厲地迎出去。這些迎新送舊的玩意兒，聰慧人說它科學當然也對，不外不克不及說它沒有興趣思，特殊是對于研討文明迷信的人們。” 周作人在序文中還特殊誇大，婁子匡的這本《新年風氣志》是“絕後的任務，這在荒地里下了一鏟子了”，之所以這般評價，乃是這種季節風氣，“惋惜中國疇前很少有人留心，偶爾有《清嘉錄》等書就一個區域作縱的研討，卻缺乏橫的，即集錄各處所的風氣以便比擬”。此書1932年頭版時，內在的事務涵蓋江蘇、浙江、安徽、福建等11個省共22個地域的新年風氣，1935年增訂重版時，增添了云南、貴州兩個省份的五個地域；而小樹屋到了1967年再次修訂出書，就又補充了北京、黑龍江、內蒙古等8省區市14個地域的相干內在的事務，所錄的新年風氣算計464種。婁子匡的這種增訂，并非簡略地匯集材料，愛堡哈特在序文中就對他的任務有過很高的學術評價：“當然，在曩昔曾經有過風俗的材料的匯集，但那些材料中年夜部門只是從文獻上搜集來的，與現實的田間任務‘Feldarbeit’毫有關聯。這真是我的可敬的遠方同道婁子匡師長教師之一件很年夜的成績：他破天荒地在最遼闊的意義大將中國新年風氣與新年習氣采集起來，從而建立了此后關于中公民俗學研討任務的一個模範。” 從婁子匡1967年增訂的《新年風氣志》中，我也有幸讀到早年家鄉陜西關中地域的新年風氣。諸如關于西安的新年風氣，與我的故鄉涇陽的新年風氣，簡直分歧。對我如許二十多年出外的游子來說，讀來其實是很親熱的。例如“穿新衣”一條：“除夕朝晨，大師把往冬自家做的新棉袍、棉襖、棉鞋，人人都穿在身上了（這新衣很少請成衣來做，就是成衣做，也是把他們請抵家里來做）。”這個新年風氣，婁子匡寫得是很正確的。我在小時辰，春節前，母親城市為我們兄弟預備新衣，都是她親身縫制，到了年夜年頭一才穿上。新年第一天，吃完早飯后，孩子們會到街道上一路玩，也有展現新衣服的意思，心中美滋滋，此刻想來都是非常高興的。現在這種穿新衣的風氣還在，重在以新換舊，但很少有人會為孩子們親身縫制新衣了。穿新衣對于現今的孩子們來說，似乎也沒有特殊的樂趣了。再如“不掃地”一條：“從初一到初五，家家戶戶不掃地，這是怕那財運掃走。”這在我的家鄉確切這般，但婁子匡記錄的“不洗腳，怕會走掉了好運道”，卻從未聽聞過。 “捎燈”一條風氣，尤為風趣。“十五元宵有‘捎燈’風氣：外婆要給第一次過元宵的外孫兒女買一對年夜紅紗燈，叫‘長壽燈’。一向送到他十二歲，這是以孩子的生肖來決議，到十二生肖也就是十二歲都有了，就不再給這個外孫兒女送燈了。不外二歲到十一歲的元宵，紛歧定送一對年夜紅紗燈，是送那種通俗的燈就好啦。”這一條讀私密空間來，也令我倍感親熱，一種兒時的鄉愁油但是生。在關中地域，新年外婆家給外孫兒女送燈，是一件很是風趣的工作。普通情形下，正月初六，外婆會到女兒家，送來“貧賤長壽燈”一對。小孩兩歲以后，常送來各類生肖燈籠，好比兔年會送兔兒燈籠，那種點了燭炬，可以在地上拉著行走的兔子燈。送燈，是孩子們過年最等待的一件工作，會渴望著外婆和舅舅早些送來。從初六到十五的早晨，就是孩子們的節日。村莊里處處都是打著燈籠的孩子們，他們縱情展現本身的燈籠，真是各具姿勢。那長短常美妙的新年景致。有些外婆還沒有送燈來的孩子，就會很是焦急。到了正月十五，孩子們會合體出動，打著燈籠游行和嬉鬧。甚至還有“碰燈”一說，就是在此日早晨，要將燈籠碰燒失落，那才算是美滿。 婁子匡寫了西安的新年風氣八條，但現實上還有不少的漏記。我印象最深的，還有“上墳”這個特殊的新年風氣。周作人屢次寫家鄉紹興清明上墳的風氣，而在我的家鄉，春節上墳才是最為盛大的。由於在家鄉人看來，人之逝世往，只是遠行和換了一個處所，春節如許盛大的節日，就是要將前輩人請回來，故而才有了春節上墳這一風俗。普通是尾月三十早晨，全家男性所有人全體到前輩的墳地，點蠟、燒紙錢、放爆仗，然后口中念叨著“回家過年啦”如許的話，表現把前輩人接回家中。在家中擺放祭臺和供品，全部春節時代，每次吃飯前，要先點噴鼻燭三支，然后將做好的飯菜盛上一份，表現一同過年的意思。如許一向連續到正月十五日。十五日的早晨，又往上墳，異樣是點蠟、放爆仗、燒紙錢，但會多一個內在的事務，就是在墳頭上放置一個燈籠，點亮燈籠后，全部墳地都是燈火閃耀，被送歸去的前輩也不會覺得寂寞。如許的典禮，往往是老小男性前去，且并不哀痛，反而是有一些熱烈。會議室出租或許恰是這種新年的風氣，在曩昔的老輩人的不雅念中，逝世亡并不是很恐怖的工作，由於每年城市被后人迎接歸去相聚。如許的風氣，至今還在關中地域延續。 我在外游歷也快三十年了，但看婁子匡描寫的家鄉新年風氣，仍是那么親熱，勾起了兒時的點滴記憶。由此來想，這些新年風氣，是顧頡剛所說的農閑時的精力安慰，也是周作人所議論的文明典禮，啟發人們承前啟后，給日復一日的庸常歲月帶來一些風趣的調解。更主要的是，這種特殊的風氣，往往構成一地的習氣和文明，在這塊地盤上生生不息。但頗為遺憾的是，這些傳統的風俗正在逐步滅亡，而更為要害的是，跟著分歧地區的人的遷移和雜處，風氣由於離開了泥土而漸趨淡化，這是迫不得已的工作。婁子匡在修訂版的序文中寫道，1960年，他到德國餐與加入西方學會，會見了老伴侶芬德生博士（Dr.Findeisen），并在老友的書房中看到了這本《新年風氣志》，他說本身翻閱很久，感到本身曩昔的盡力，還留鴻爪在番邦，心里特殊欣快。這種欣快，與我在異地看到家鄉的風氣，心境也是雷同的。而作為紹興人的婁子匡，暮年在臺灣增訂這冊《新年風氣志》，其心間的文明鄉愁，想來是遠比我要復雜很多的。 2024年5月24日，北京

我們常常感嘆周振甫與錢鍾書之間的編纂與作者的互動美談，實在編纂與讀者之間的互動也時常讓人欣喜。這里聯合編纂《西游記》的三則事例來聊聊讀者的積極反應對編纂和作品的增進感化。 讀者可以依據其專門研究與否分為專門研究讀者和通俗讀者兩年夜類。專門研究讀者顛末傑出的專門研究練習，對圖書東西的品質的請求往往更高，所發問題也更具專門研究深度。比來對國民文學出書社版《西游記》提出比擬周全專門研究批駁的應當是河南年夜學的曹炳建傳授。他在《明清小說研討》2016年第4期撰寫長文《人文本〈西游記〉訛誤舉要》，從某些環節忽視所形成的初級過錯、因校勘資料缺乏所形成的訛誤、斷句和標點符號訛誤、對詞性和詞義懂得不正確所形成的訛誤、相干現代文明常識缺少而形成的訛誤、校記訛誤六個方面，梳理了人文社收拾注釋本存在的“白璧微瑕”。客不雅地說，曹師長教師指出的各個方面的訛誤都是存在的。編纂部看到曹師長教師的文章后，第一時光將可以斷定的初級過錯鄙人次加印中予以了矯正。實在，2010年第三版修訂后，編纂部已陸續發明了書稿存在一些不當之處，也在物色適合職員停止新的修訂。曹師長教師的指謬文章惹起了編纂部的留意，加上清楚到曹師長教師對《西游記》的版本做過體系研討，編纂部決議約請曹師長教師對《西游記》停止第三次修訂。曹師長教師得知情形后，爽直地承諾了。如許，曹師長教師就從一位專門研究讀者釀成了我們的作者，或許說一起配合者。實行證實，曹師長教師長短常合適擔負《西游記》的修訂人選的。他熟習《西游記》的各類版本，很是當真地查對了《西游記》的藍本世德堂本和二十來種參校本；在修訂處寫出很是具體的校記，以闡明依據和來由；對全書的規范字停止了私密空間分類歸納綜合，并提出很是詳細的提出。編纂部也年夜多接收了曹師長教師的提出，使得第四版的修訂很是勝利。 通俗讀者固然難以像曹炳建教員那樣，寫出專門研究的論文予以指謬，可是他們反應的看法有時辰異樣“含金量”很高。舉兩例予以闡明。一個是第一回的第一個注釋“《西游釋厄傳》：是較早的《西游記》傳本之一。今所知、見者，有‘粗略堂’本、‘書林劉蓮臺梓’本等。釋指唐僧，厄即災害，即如本書所載唐僧于取經途中所遭受的厄難。”我查了初版和第二版，發明初版未予注釋，這個注釋應當是1980年第二版修訂時所加，至今已有四十多年。往年一個讀者向我反應，將這里的“釋”說明為“唐僧”似乎不正確，這里的“釋”應是“打消”的意思。我一聽，感到有事理。由於簽名明代朱鼎臣編纂的一部書叫《唐三躲西游釋厄傳》。假如將“釋”說明為“唐僧”，這個書名就不成話了。盡管吳承恩的《西游記》和朱鼎臣的《唐三躲西游釋厄傳》孰先孰后，學界存在分歧不雅點，可是二者皆成書于明代，所指內在的事務應當雷同。是以，從朱鼎臣的《唐三躲西游釋厄傳》，可以斷定《西游釋厄傳》的“釋”指打消，而非唐僧。這本不長短常通俗的題目，可是從第二版修訂以來卻一向未被發明。而從《關于本書的收拾闡明》得知，收拾朱鼎臣的《唐三躲西游釋厄傳》的陳新師長教師曾餐與加入過第二版的修訂，卻沒有發明這一過錯。可見古籍收拾不易，切不成失落以輕心。 另一個例子是關于第十五回的一段話的標點。第一版以來我們一向是如許標點這段話的：三躲道：“不妥人子！ 莫說這空頭話！ 快起來，莫誤了走路。”本年一位比擬熱情的教員打來德律風，反應一位同窗以為如許標點能夠不正確。我立馬找來這段話揣摩，感到這位讀者的反應是有事理的。來由是：這段話後面是說唐僧得了龍馬，沒有鞍轡，不雅音菩薩便派落伽山山神變更成一老者給他們送鞍轡。送完鞍轡，老者又送他們一條鞭子。唐僧很是感激，老者卻不見了，在空中告訴原委。唐僧知悉后，滾鞍上馬磕頭星期。孫悟空卻不只不拜，反而哂笑唐僧：“師父，你聚會場地起來吧。他已往得遠了，聽不見你禱祝，看不見你磕頭。儘管拜怎的？”唐僧道：“門徒呀，我這等磕頭，你也就不拜他一拜，且立在旁邊，儘管哂笑，是何事理？”孫悟空答覆：“你那里了解！ 像他這個躲頭露尾的，本該打他一頓；只為看菩薩面上，饒他打盡夠了，他還敢受我老孫之拜？ 老孫自小兒做英雄，不知道拜人，就是見了玉皇年夜帝、太上老君，我也只是唱個喏便而已。”從下面的對話可知，跪拜山神的是唐僧，而不是孫悟空。是以，將“快起來，莫誤了走路”標點為唐僧所說，顯然不當。細心揣摩，應為孫悟空所說。這段話應當如許標點：“不妥人子！”“莫說這空頭話！快起來，莫誤了走路。”意思是唐僧聽了孫悟空說“你那里了解！ 像他這個躲頭露尾的，本該打他一頓……”等話后，感歎不該該如許。孫悟空對唐僧的感歎不認為然，讓他快起來趕路。然后才是“那師父才起來整理投西而往”。如許標點全部文思就連接起來了。招致之前過錯標點的緣由是，文中明白有“三躲道”，而省略了“悟空道”。 從以上兩則通俗讀者的反應來看，他們讀得很是當真細致，並且停止了深刻思慮。這應當會議室出租得益于整本書瀏覽的倡導。其成分固然是通俗讀者，可是曾經具有專門研究水準舞蹈場地，對于進步《西游記》的編校東西的品質具有主要意義。 編纂加工書稿的一個主要目標就是為讀者供給高東西的品質的讀物，是以其休息必需接收讀者的查驗。讀者的反應不論是確定仍是批駁，城市給編纂以積極的增進感化。從下面所舉例子，足以看出讀者的反應對于進步書稿東西的品質的積極感化。 （本文作者供職于國民文學出書社古典文學編纂室）

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